注意缺陷多动障碍(ADHD)在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍.表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良.国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1.部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力.
苏州家长咨询：”如何和多动症儿童相处？”如何与多动症孩子相处,这一问题困扰着绝大多数家长,那么多动症孩子不听话,家长该不该进行惩罚?家长的惩罚有用吗?
苏州竞思注意力专家表示：对于大多数家长来说,孩子不听话,"惩罚"往往是被频繁使用的教育方法,如责骂、甚至体罚等.对于偶尔犯错的正常孩子来说,这种教育方式也是奏效的,但是对于频繁犯错的多动症孩子,这种教育方式不仅收效甚微,有时可能还会在孩子心理埋下对抗、怨恨的种子,比如越是家长不允许做的事情,孩子往往会故意为之,甚至会产生报复的念头.那么对于多动症孩子不听话或者犯了错,家长就不应该进行惩罚吗?当然不是,但是对于如何进行"惩罚"非常重要,因为惩罚的时间点的选择与产生的效果密切相关.
多动症孩子,家长怎样进行"惩罚"式教育行为呢?
01"惩罚"式教育应从奖励开始
因为多动症孩子常有很多不良行为,如不遵守课堂纪律、打断别人说话、吃饭时不停地说话、做作业时需要家长监督等.当家长准备纠正孩子的一种不良行为时,首先需要告诉孩子,什么是正确的行为?,什么是积极的行为?,这个时候就需要家长做出正确的示范,然后观察孩子的不良行为是否有改善,即使有一点点的改善,家长都要及时做出表扬、称赞或者物质奖励.这是对孩子不良行为的一种正反馈.是"惩罚"式教育是否成功的第一步.
02"惩罚"式教育应循序渐进
惩罚"式教育应从孩子诸多不良行为中的一种行为开始,甚至是一个很小的不良行为,如做作业的注意力由10分钟延长至15分钟.切忌一开始就对所有不良行为都进行惩罚.
03 "惩罚"式教育应
每一次"惩罚"式教育针对的不良行为都应是固定的,不可改变的.如对做作业不良行为进行"惩罚"式教育,即仅对做作业这一特定不良行进行奖励和惩罚,不能对其他的不良行为也进行惩罚.
04"惩罚"式教育中"惩罚"的实施
家长应该对孩子正确的行为连续奖励至少一周时间,才能对与之相反的、不被接受的不良行为进行惩罚.每给予3-4次奖励或者表扬才能进行一次惩罚,且惩罚的措施应该是轻微的,而非严厉的.如收回说之前奖励的一个小小的奖品,或者取消一次小小的特权.
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