读写困难不排除遗传的可能性，如果父母其中一方有读写困难障碍，孩子有40%到50%的遗传几率;在生理因素上，大脑中枢神经系统中的某些区域没有被激活或者说其大脑有些区域有些不同。
另外，心理上认知能力的缺失，丘脑的转换就很慢，命名结构、字形结构意识及语音意识都较薄弱，这三方面的原因，均可造成读写困难障碍出现。比如写反字、错字、倒字，读错字，符号感弱，笔画顺序感不强，是读写困难障碍的主要表现;还有的如拼音b和d、p和q，孩子们辨别不清，还有把阿拉伯数字8横着些，“山”字写成“M”，那么这些孩子要警惕。又如，还有的孩子会出现阅读时跳行，不理解文章的内容，注意力集中的时间比较短。
视知觉训练对读写困难障碍儿童很重要：
1.眼动训练可以训练他们的视知觉能力，包括注视、移视、追视和环视。因为这样可以提升孩子的视觉注意力、分辨力、转移能力及发展能力。
2.追视训练，让孩子头不动，眼睛追着物体不离开，比如拿一个飞机做水平、垂直、斜线、曲线、螺旋飞行，这样有利于他以后阅读文字。
3.一些简单的识字游戏，准备五张卡片里面四张写计算机，一张写计算器，使其找出不一样的，锻炼其符号区分能力、视觉分辨能力，还有记忆力。
4.手指操作能力训练，如练钢琴、书法，用筷子夹玻璃珠等，以提高其协调控制能力。
