阅读，和书写一样，是学习的基础能力之一，每个孩子从小学开始，都需要通过阅读，实现大脑的发育，获得认知与发展社会性。但是，很多家长会发现，孩子在进入幼儿园大班，或小学一年级，开始需要阅读学习的时候，却遇到了困难：跳行、漏字;重复;逐字阅读、阅读速度慢;不能正确断字、断句、停顿;容易把形近字或同音字搞混淆.....
有家长会说，孩子还小嘛!长大就好了!事实上，不见得!很多孩子，即使到了初中高中，在阅读方面也不理想，朗读依然磕磕巴巴，在做阅读理解类的习题时，也总是速度过慢或掌握不住中心思想等。
可见，面对在阅读上有困难的孩子，家长寄望于时间完全属于自欺欺人。那么，密集的阅读训练又如何呢?很多家长发现孩子念书磕巴之后首先想到的就是多念，因为大家觉得，不都说熟能生巧吗?孩子念得越多不就能念得越快越好呢?不可否认，这样的方式确实会有一定的效果。孩子的这些表现其实是阅读障碍导致的，家长请勿忽视!
阅读障碍是学习障碍的主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。关于阅读障碍症的成因是多方面的，有生物学方面的 ，有神经系统的缺陷，还有情绪因素及教育方法等问题。需要注意的是，这种障碍与因智力原因引起的不同，它是可以在儿童时期纠正的。孩子阅读能力差怎么提高孩子阅读能力？
对于轻度的阅读障碍，可以通过有针对性的扩展词汇训练、阅读技巧训练及良好阅读习惯的培养，对儿童的阅读障碍加以矫正。
对于较严重的阅读障碍，比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，则需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法，对阅读障碍的儿童通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习，以促进大脑半球优势能力的发展;对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题。
竞思专注力专家建议，对于这种类型的孩子，家长可以寻求专业、正规注意力培训机构帮助孩子解决这个问题。
竞思在改善阅读障碍方面，采用脑电生物反馈技术提升大脑的注意力，从而加强学员视觉上的稳定性，减少跳行、漏字的习惯，再通过大量的习题训练培养孩子良好的阅读习惯，从根源上解决读写问题。了解更多相关内容，欢迎家长点击在线咨询或直接拨打咨询热线。
