孩子行为过多就是多动症吗?你可能真的冤枉了孩子!在竞思注意力训练中心，经常遇到因为孩子“多动”来中心咨询的家长很多。一到中心就说孩子有多动症，问我们该怎么办。那行为过多真的就是多动症吗?还有哪些心理疾病可能有多动的表现呢?
1、 正常孩子的好动。
有的孩子天生气质如此，活泼好动，精力充沛，热爱户外运动，好奇心重，富有创造力;不太喜欢重复、需要安静的活动，不善于自省。这类好动与多动症的多动有很大的差别，他们在需要安静的场合，虽不喜欢，但能了解并能遵守规则保持安静;在与他人交流、游戏时，虽善表达、好表现，但能遵守轮流秩序、不让人生厌;他们做事情反应快，但并非是未搜集全面信息的片面反应，也不是说话做事冲动不计后果。
2、 智力发育不良的孩子。
智力测试IQ低于70分且社会生活学习适应困难的，诊断考虑为精神发育迟缓，通常这类孩子周围人都能很好的分辨，从而降低对孩子的要求，减少不必要的心理问题。但是智测分数在70~85之间“边缘智力”的孩子，则经常会让大人觉得很困惑，“你说TA笨吧，要东西讲条件、顶嘴倒是很厉害，你要说TA不笨吧，学习成绩又提不上去，学知识总是很慢要不就忘得很快”。
那为什么边缘智力或者轻度智力障碍的孩子会表现为多动呢?他们在什么情况下出现多动呢?回答这个问题之前，可以先试想一下，我们大人在面对自己不懂却又没法拒绝的任务时的状态。内在——焦躁不安?发火抱怨?难受哭泣?那外在是什么呢?那不就是走来走去、话多吐槽、动作多吗?!因为能力的不足，孩子们没法表达内在的感受，我们大人也就只看到其多动、不听话。
3、 情绪障碍的孩子。
童年情绪障碍中的“学校恐惧症”，是指发生在儿童、青少年时期，以对学校特定环境异常恐惧、强烈地拒绝上学为主要临床表现的一种情绪障碍。每年的9月、10月为情绪管理咨询的高峰。这类孩子通常学习成绩不差，不上学后自己不满意自己的状态却又无法返校，因此经常会变得敏感，安静无事可做时会焦躁不安，有的孩子在家人看来就是“行为多动”、“一刻不停”、“停下来就想要吵架、烦躁”，一般年龄大的多作息不规律玩手机，年龄小的则更多的是焦躁不安，这并非多动症而是有未处理的不良情绪。
4、 多动症的孩子。
多动症，全称为“注意力缺陷/多动障碍(ADHD)”，“注意力不集中-多动-冲动”为典型多动症的核心症状。当然也有单纯注意力不集中型的“多动症”，多见于女孩子。ADHD孩子的多动多不分场合，诊断需要至少2个场合(学校、家庭、社区、同学人际间)出现多动;动作多通常没有实际的意义;行为冲动、唐突冒失、常有危险和破坏性的行为;做事缺乏缜密的考虑，在他们身上从来没有“三思后行”的说法;通常行为不计后果容易弄伤自己及他人……
综上，相同的外在多动，不同的内在核心问题，其矫治方式大不相同!若孩子行为多动带来不良影响时，一定及时带孩子到专业注意力培训机构进行测评，以明确原因并进行针对性的矫治与训练!
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