最近一项研究调查显示，目前中国小学生读写困难疑似发生率高达11%左右，也就是说大约有1000多万小学生正受到读写困难的困扰。但在中国，读写困难并不广为人知，这就意味着每10个学生里，就可能有1个被误解为“聪明笨小孩”
那么读写困难到底是什么?
1、关于读写困难
读写困难是一种学习障碍，这是一种特定的语言障碍。研究表明，与遗传和环境因素有关。具有读写困难的儿童智力正常，但读写能力差。
这些儿童难以协调他们的动作，平衡力欠佳，握笔姿势不协调等。研究发现，6～12岁是读写困难的最佳矫治期，如果能较早发现问题，可以及时帮助孩子提高读写能力。
2、当前问题
① 传统教学方法
传统的教学重点放在阅读、写作、记忆上面，但这种教学模式并不适合读写困难儿童。2014年社科院的研究调查表明，具有读写困难的儿童比普通儿童获得的成绩往往更低一些。
其实有些读写困难儿童会有更强的立体思维能力等其他天赋，根据历史记录和遗留的手稿，爱迪生、达·芬奇等人也可能有读写困难。
②老师和家长的误解
遇到这种现象，很多从事一线语文教育的老师不知道除了“懒”和“不爱动笔”之外，还有另外合理的解释。包括一些家长也并不了解，“读写障碍”并不是“思维障碍”或智商问题，它特指孩子智力正常，但读写能力差的情况。
③ 心理问题
读写困难学生在注意力、情绪和行为方面有问题的比例都高于普通学生，而“亲社会行为”，如助人为乐、对人友好的比例则大大低于普通学生。而这些也会影响他们与朋友之间的正常交往。
