如果您的孩子在读课文时加字减字、结结巴巴、磕磕绊绊，家长千万不要以为是孩子没有认真阅读造成的。其实，孩子的这种表现并不是没有认真的结果，也不是孩子笨的原因，他们只是存在阅读障碍，一种常见的学习障碍。那么，为什么会有阅读障碍的现象呢?下面，我们就请竞思训练专家来解答一下。
竞思训练专家介绍，引起孩子阅读障碍的原因是多方面的，以于这样的孩子，家长不要经常去训斥孩子，而是理解和包容孩子，帮助孩子克服这种障碍。
一、生物学因素
在阅读过程中，我们首先需要发挥视知觉的作用，视知觉的分辨与记忆都需参与进来。同时，阅读需要对声音的辨别与记忆，阅读是一个对所看到的字的声音的反应过程。如果存在视觉功能障碍，眼球振动不平衡，就造成读书时跳字、串行等;听觉功能障碍，造成读而不闻，读而不懂;另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍，也会造成阅读困难。
二、神经学因素
研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常;左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。
三、情绪因素
孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别在意，生怕读错了引起同学笑话，所以朗读时忧心忡忡，不能轻松流畅地阅读。
四、教育方法
如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。
阅读障碍的最佳训练时间为7-12岁，如果家长发现孩子存在阅读方面的一些困难，可以带孩子到专业机构进行一个测评，及早发现及早训练，可以让全面改善孩子的读写能力。脑电生物反馈训练是目前效果非常不错的方法，通过对大脑读写区域进行科学、准确的训练来提高读写能力，能力一旦建立就不会消退，让孩子终身受益。
